La forme
Quelles sont les différentes manières de construire une oeuvre musicale ?
Exercice 1
Décris l'image du château de Versailles:
Sur l'image du château de Versailles, je remarque que la façade alterne entre les fenêtres qui sont enfoncées et celles qui sont en relief.
FE
FR
FE
FR
FE
FR
FE
FE = façade enfoncée
FR = façade en relief
Bilan : En alternant deux motifs différents, on peut créer une oeuvre et lui donner une forme.
Exercice 2
" Santiano " Hugues Aufray
Que remarques-tu en écoutant cette oeuvre ?
En écoutant cette oeuvre, je remarque qu'une partie des paroles semble se répéter à travers la même mélodie.
Peux-tu citer les paroles qui se répètent ?
Les paroles qui se répètent sont " Tiens bon la vague et tiens bon le vent, Hissez-haut, Santiano. Si dieu veut toujours droit devant, nous irons jusqu'à San Francisco " Cette partie est le refrain.
Que remarques-tu à propos du reste des paroles ?
Les autres parties ne possèdent pas les mêmes paroles, en revanche, tout comme les refrains, la mélodie reste inchangée. Ce sont les couplets.
Peux-tu faire une phrase pour expliquer la manière dont l'oeuvre est construite ?
La musique d'Hugues Aufrey fait penser au château de Versailles pour l'alternance des parties. couplets et refrains. C'est un rondo.
J'utilise le bon vocabulaire
Lorsqu'une oeuvre alterne couplets et refrains on nomme cela un rondo.
J'applique mes connaissances
" Chem' cheminée " extrait du film " Mary POPPINS" version 1964
En utilisant le bon vocabulaire, rédige une phrase à propos de l'oeuvre entendue :
Dans cette chanson, j'entends plusieurs fois le même texte avec la même mélodie. Ce sont donc les refrains. En revanche je ne relève qu'un seul couplet. Dans l'ordre, j'entends d'abord le refrain, puis le couplet et enfin un autre refrain. Comme ces parties s'alternent, je peux dire que c'est un rondo.
Exercice 3
De quelle couleur sont les carrés de l'image ?
Les carrés de cette image sont de couleur grise.
Quelle est la différence entre ces carrés ?
Bien que ces carrés soient gris, ils n'ont pas tous exactement la même teinte.
Bilan : En alternant deux motifs différents, on peut créer une oeuvre et lui donner une forme.
Exercice 4
" The young persons guide to the orchestra - B.Britten"
Quelle est la formation musicale de cette oeuvre ?
La formation musicale est composée d'un orchestre symphonique.
Combien de fois entends-tu le thème ?
J'entends le thème six fois.
Y a t-il es différences sonores entre ces thème ?
Le premier thème est joué en tutti. Tous les autres thèmes sont joués par une famille instrumentale différente.
Comment la musique est-elle organisée ?
J'entends d'abord le thème, puis son timbre est modifié. La musique est de forme "thème et variations".
J'utilise le bon vocabulaire
Dans une oeuvre, lorsqu'un thème est repris et légèrement transformé en restant identifiable, on nomme cela la forme "thème et variation".
J'applique mes connaissances
"La folia" de Corelli
En utilisant le bon vocabulaire, rédige une phrase à propos de l'oeuvre entendue :
Dans cet extrait j'entends un thème joué par un violon. Puis ce thème est modifié et interprété par une flûte, puis par une guitare électrique. La musique est donc de forme "thème et variations".
Exercice 5
Que remarques-tu en regardant cette partition?
En regardant cette partition je remarques que les paroles et les notes de musique sont les mêmes. Elles sont cependant écrites en décalage.
Bilan : Il est possible de créer une nouvelle forme d'oeuvre en prenant un thème, en le répétant et en décalant simplement chaque départ.
Exercice 6
Que remarques-tu à propos des paroles de l''extrait ?
Dans cette oeuvre, je remarque que les paroles sont toujours les mêmes.
Combien de fois les entends-tu ?
J'entends plusieurs fois ces mêmes paroles.
Le paragraphe varie-t-il ?
Le paragraphe ne varie pas vraiment. Toutefois, les départs sont décalés. C'est un canon.
J'utilise le bon vocabulaire
Lorsqu'une musique est jouée plusieurs fois à l’identique mais que chaque départ est réalisé en décalage, on nomme cela un canon.
J'applique mes connaissances
Dans cet extrait j'entends un chœur mixte d'enfants et un piano. Le chœur commence à chanter le thème en tutti. Puise, un premier groupe reprend depuis de début tandis que le deuxième commence à chanter en décalé. C'est un canon.
Conclusion
Dans cette séquence j’ai découvert que les œuvres n’étaient pas toutes organisées de la même manière. Nous avons identifié trois formes .
Tout d’abord, lorsque deux parties alternent, couplets et refrains, on nomme cela un rondo. L’œuvre peut également être formée d’un thème se divisant en plusieurs variations . Enfin, lorsqu’une ouvre est reprise à l’identique, mais avec un décalage lors de chaque départ, on nomme cela un canon.
"Santiano" Hugues Aufray
Château de Versailles 1631
"Chem Cheminée"
"La follia" Arcangelo Corelli
"L'inspecteur mène l'enquête"
C'est un fameux trois-mâts, fin comme un oiseau
Hissez haut! Santiano!
Dix-huit nœuds, quatre cents tonneaux
Je suis fier d'y être matelot
Tiens bon la vague et tiens bon le vent
Hissez haut! Santiano!
Si Dieu veut, toujours droit devant
Nous irons jusqu'à San Francisco
Je pars pour de longs mois en laissant Margot
Hissez haut! Santiano!
D'y penser, j'avais le cœur gros
En doublant les feux de Saint Malo
REFRAIN
On prétend que là-bas, l'argent coule à flots
Hissez haut! Santiano!
On trouve l'or au fond des ruisseaux
J'en ramènerai plusieurs lingots
REFRAIN
Un jour je reviendrai, chargé de cadeaux
Hissez haut! Santiano!
Au pays, j'irai voir Margot
À son doigt, je passerai l'anneau
REFRAIN